Звуковое лото "Ситуации", 48 звуков
2500.00 Р
НПГЭ Звуковое лото - Ситуации /48звуков,карточки для ДОО по напр-м "Позн. разв."Речевое разв",337131
Звуковое лото "Ситуации" (48 звуков)
Набор карточек для ДОО по направлениям "Познавательное развитие", «Речевое развитие»
Образовательные области по ФГОС: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Возрастной диапазон
- от 4-х лет
Состав игры: 6 игровых карт с рисуночными изображениями различных жизненных ситуаций, 48 цветных круглых пластиковых фишек, листовка-вкладыш с рекомендациями и QR-кодом для скачивания звуковых дорожек.
Звуковое лото «Ситуации (48 звуков)» является учебным пособием, основанным на наблюдении объектов и восприятии звуков из нашего ближайшего окружения и способствующим сенсорному и речевому развитию детей. Материалы набора помогают развить навыки аудирования – умения одновременно услышать и определить сначала звуки и затем – умения одновременно восприятия и понимания речи на слух. Содержание материалов также стимулирует детей к комментариям и обсуждению сценок из окружающей жизни, изображенных на игровых картах.
Цели игры:
● развитие навыков слушания и концентрации внимания;
● соотнесение звуков и изображений объектов на игровых картах;
● изучение новых звуков и общее развитие восприятия;
● использование уже знакомой простой лексики и обогащение словаря новыми словами;
● стимулирование самовыражения, общения и высказывания мнений;
● развитие социальных навыков.
О звуковых дорожках
Дорожка 1: Звуки представлены группами по 8. Каждая группа соответствует одной игровой карте.
Дорожки 2-6: 48 звуков воспроизводятся 5 раз, в разном порядке, так, чтобы нельзя было легко определить звук по порядку его следования на дорожке.
Дополнительно предлагается подборка всех представленных звуков по отдельности для предоставления педагогу возможности использовать непосредственно их или сформировать из них дорожки по своему усмотрению в зависимости от задачи и уровня развития детей.
Игра в лото
Принцип предлагаемой игры тот же, что и у игры в лото.
Перед началом игры рекомендуется ознакомить детей с картинками на игровых картах. Затем игрокам раздаются пластиковые фишки по 8 шт., в соответствии с количеством относящихся к каждой карте звуков.
Каждый воспроизводимый звук должен быть распознан и на одной из карточек найден его источник. Затем ребенок должен поместить фишку на соответствующее изображение. Игрок, которому первым удастся разместить все свои фишки на карте, объявляется победителем.
Содержание изображений на игровых картах предоставляет хорошую основу для самовыражения детей – демонстрации своей наблюдательности и кругозора, умения концентрировать внимание и замечать детали, сопровождать игру объяснениями и комментариями с использованием новых слов, проявления доброжелательности и умения действовать в коллективе.
Игра в лото для начинающих
Дети слушают серию из 8-ми звуков, относящихся только к одной игровой карте. В этом случае игра ограничена 8 возможными вариантами ответов на вопрос «Что звучит?», все они изображены на одной карте. По мере прослушивания звуков свою фишку кладет на карту тот игрок, кто первым определил звук. Карта может быть выбрана заранее, с опорой на тему изображений или выбрана уже в ходе игры в соответствии с первым звуком, который воспроизводится и затем определяется детьми.
Продвинутая игра в лото
Все 48 звуков воспроизводятся в случайном порядке и все шесть карт находятся в игре одновременно.
Рекомендации к игре
Индивидуальная игра: подходит для детей младшего возраста. Звуки воспроизводятся по очереди карта за картой.
Групповая игра: использует все звуки, воспроизводимые в случайном порядке. Игровые карты могут быть распределены следующим образом: группе из шести детей может быть выдано по 1 карточке; группа менее чем из шести человек может получить по 2 карточки; в группе из 12 детей с каждой картой могут играть одновременно по 2 ребенка.
Замечание: учитывая сложность распознавания определенных звуков, на начальном этапе при обучении игре рекомендуется, чтобы с каждой картой играли именно несколько детей – в этом случае они могут высказывать разные предположения, советоваться и находить общее решение.
Набор карточек для ДОО по направлениям "Познавательное развитие", «Речевое развитие»
Образовательные области по ФГОС: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Возрастной диапазон
- от 4-х лет
Состав игры: 6 игровых карт с рисуночными изображениями различных жизненных ситуаций, 48 цветных круглых пластиковых фишек, листовка-вкладыш с рекомендациями и QR-кодом для скачивания звуковых дорожек.
Звуковое лото «Ситуации (48 звуков)» является учебным пособием, основанным на наблюдении объектов и восприятии звуков из нашего ближайшего окружения и способствующим сенсорному и речевому развитию детей. Материалы набора помогают развить навыки аудирования – умения одновременно услышать и определить сначала звуки и затем – умения одновременно восприятия и понимания речи на слух. Содержание материалов также стимулирует детей к комментариям и обсуждению сценок из окружающей жизни, изображенных на игровых картах.
Цели игры:
● развитие навыков слушания и концентрации внимания;
● соотнесение звуков и изображений объектов на игровых картах;
● изучение новых звуков и общее развитие восприятия;
● использование уже знакомой простой лексики и обогащение словаря новыми словами;
● стимулирование самовыражения, общения и высказывания мнений;
● развитие социальных навыков.
О звуковых дорожках
Дорожка 1: Звуки представлены группами по 8. Каждая группа соответствует одной игровой карте.
Дорожки 2-6: 48 звуков воспроизводятся 5 раз, в разном порядке, так, чтобы нельзя было легко определить звук по порядку его следования на дорожке.
Дополнительно предлагается подборка всех представленных звуков по отдельности для предоставления педагогу возможности использовать непосредственно их или сформировать из них дорожки по своему усмотрению в зависимости от задачи и уровня развития детей.
Игра в лото
Принцип предлагаемой игры тот же, что и у игры в лото.
Перед началом игры рекомендуется ознакомить детей с картинками на игровых картах. Затем игрокам раздаются пластиковые фишки по 8 шт., в соответствии с количеством относящихся к каждой карте звуков.
Каждый воспроизводимый звук должен быть распознан и на одной из карточек найден его источник. Затем ребенок должен поместить фишку на соответствующее изображение. Игрок, которому первым удастся разместить все свои фишки на карте, объявляется победителем.
Содержание изображений на игровых картах предоставляет хорошую основу для самовыражения детей – демонстрации своей наблюдательности и кругозора, умения концентрировать внимание и замечать детали, сопровождать игру объяснениями и комментариями с использованием новых слов, проявления доброжелательности и умения действовать в коллективе.
Игра в лото для начинающих
Дети слушают серию из 8-ми звуков, относящихся только к одной игровой карте. В этом случае игра ограничена 8 возможными вариантами ответов на вопрос «Что звучит?», все они изображены на одной карте. По мере прослушивания звуков свою фишку кладет на карту тот игрок, кто первым определил звук. Карта может быть выбрана заранее, с опорой на тему изображений или выбрана уже в ходе игры в соответствии с первым звуком, который воспроизводится и затем определяется детьми.
Продвинутая игра в лото
Все 48 звуков воспроизводятся в случайном порядке и все шесть карт находятся в игре одновременно.
Рекомендации к игре
Индивидуальная игра: подходит для детей младшего возраста. Звуки воспроизводятся по очереди карта за картой.
Групповая игра: использует все звуки, воспроизводимые в случайном порядке. Игровые карты могут быть распределены следующим образом: группе из шести детей может быть выдано по 1 карточке; группа менее чем из шести человек может получить по 2 карточки; в группе из 12 детей с каждой картой могут играть одновременно по 2 ребенка.
Замечание: учитывая сложность распознавания определенных звуков, на начальном этапе при обучении игре рекомендуется, чтобы с каждой картой играли именно несколько детей – в этом случае они могут высказывать разные предположения, советоваться и находить общее решение.