Дидактическое пособие "Матрица 4-х уровневая", карточки Пекс,автор Ярыгин
1292.00 Р
НПГ Дидактическое пособие "Матрица 4-х уровневая" / располож.в простр-ве, карточки Пекс, авт Ярыгин
Цель игры: расположить карточки в определенной закономерности.
1. Расположите на панели слева и справа , сверху и снизу вспомогательные карточки с изображением (рыбка, цветок, кубик, цифры, цвета) . Ребенок, используя все признаки (предмет, два цвета, количество) должен расположить карточки в определенной закономерности.
2. На начальных этапах можно использовать матрицу без вспомогательных карточек, ребенок должен выбрать из карточек соответствующие предметы и расположить их в определенной закономерности ориентируясь только по цветам, не обращая внимания на другие признаки.
3. Расположите сверху матрицы одну вспомогательную карточку с изображением предметов(например – рыбка), слева матрицы – карточку с количеством (например 2). Ориентируясь по этим признакам, ребенок должен подобрать соответствующие карточки (две рыбки) и прикрепить их используя цвет, указанный на матрице.
4. Обратная матрица. Расположите карточки с изображениями в центре матрицы. Предложите ребенку подобрать вспомогательные карточки (предмет, количество) и прикрепить их по бокам матрицы определяя закономерность.
5. Расположите карточки в центре матрицы, соблюдая любой из признаков. Оставьте одно поле пустое. Предложите ребенку найти закономерность размещения предметов в матрице и подобрать ту карточку, которой не хватает.
1. Расположите на панели слева и справа , сверху и снизу вспомогательные карточки с изображением (рыбка, цветок, кубик, цифры, цвета) . Ребенок, используя все признаки (предмет, два цвета, количество) должен расположить карточки в определенной закономерности.
2. На начальных этапах можно использовать матрицу без вспомогательных карточек, ребенок должен выбрать из карточек соответствующие предметы и расположить их в определенной закономерности ориентируясь только по цветам, не обращая внимания на другие признаки.
3. Расположите сверху матрицы одну вспомогательную карточку с изображением предметов(например – рыбка), слева матрицы – карточку с количеством (например 2). Ориентируясь по этим признакам, ребенок должен подобрать соответствующие карточки (две рыбки) и прикрепить их используя цвет, указанный на матрице.
4. Обратная матрица. Расположите карточки с изображениями в центре матрицы. Предложите ребенку подобрать вспомогательные карточки (предмет, количество) и прикрепить их по бокам матрицы определяя закономерность.
5. Расположите карточки в центре матрицы, соблюдая любой из признаков. Оставьте одно поле пустое. Предложите ребенку найти закономерность размещения предметов в матрице и подобрать ту карточку, которой не хватает.