(343) 217-63-36
 
Детский сад Игровые комплексы Домашняя игротека
Поиск по сайту
  Поиск по каталогу
 
Притча "Как я расту"
 
Реализация гендерного подхода в ДОУ
 
Игрушки родом из детства
 
Экспертиза детских игр и игрушек
 
Психолого-педагогическая экспертиза игр и игрушек
 
Компетентностно-ориентированное образование в ДОУ
 
Игрушки для развития ребенка
 
"Бирюльки", "волшебный мешочек" и "куча мала"
 
Педагогическая система Марии Монтессори
 
Интеллектуальные игры Б.Никитина
 
Развивающие игры В.Воскобовича
 
Роль взрослых в играх дошкольников
 
Зачем родителям играть?
 
Сюжетно-ролевые игры
 
 
Мягкие модули для детского сада

Детские музыкальные инструменты

Публикации  |  Интеллектуальные игры Б.Никитина




Борис Павлович Никитин разработал целый ряд развивающих игр для детей любого возраста. При этом никакая определенная программа обучения ребенку не навязывается. Он погружается в мир игры, в котором сам волен выбирать сферу деятельности. Никто не объясняет новых правил, он просто вовлекается в игру, подражая старшим, участвуя в коллективных играх. Как правило, сначала требуется активное участие взрослых, но затем малыш может заниматься уже самостоятельно. Задания постепенно усложняются. При этом малышу нельзя подсказывать. Ему надо предоставить возможность думать самостоятельно. Если ребенок не может справиться с заданием, нужно вернуться к легким, уже освоенным заданиям, или временно оставить эту игру. Если заметно, что кроха достиг потолка своих возможностей или утратил интерес к игре, лучше ее на время отложить.

Такая методика позволяет ребенку самостоятельно искать решение неизвестных ему задач, создавать новое, то есть ведет к развитию его творческих способностей.

 

Особенность игр Б.Никитина — это многофункциональность и безграничный простор для творчества. Они могут заинтересовать и увлечь всех членов семьи. Игры учат детей, переходя от простых от более трудным заданиям, получать радость и удовлетворение от умственной деятельности, думать, порой мучиться, но обязательно добиваться цели.

Задачи предлагаются малышу в различной форме: в виде модели, плоского рисунка, рисунка в изометрии, чертежа, письменной или устной инструкции, и таким образом, знакомят его с разными способами передачи информации. Задания расположены от простого к сложному.

Уровней сложности несколько: от доступных двух-трехлетнему до непосильных для некоторых взрослых, поэтому игры могут возбуждать интерес в течение многих лет. А постепенное возрастание трудности задач позволяет ребенку совершенствоваться самостоятельно, то есть развивать свои творческие способности.

Используя в занятиях с ребенком никитинские развивающие игры, следует придерживаться определенных принципов:

Нельзя объяснять ребенку способ и порядок решения задач и нельзя подсказывать ни словом, ни жестом, ни взглядом. Осуществляя решение практически, малыш учится брать все необходимое из окружающей действительности самостоятельно.

Нельзя требовать и добиваться того, чтобы ребенок решил задачу с первой попытки. Он, возможно, еще не дорос, и надо подождать день, неделю, месяц или даже больше.

Решение задачи предстает перед малышом в виде рисунка, узора или сооружения из кубиков, кирпичиков, деталей конструктора, то есть видимых и осязаемых вещей. Это позволяет ребенку самому проверять точность выполнения задачи.

Большинство развивающих игр не исчерпывается предлагаемыми заданиями, а позволяет детям и родителям составлять новые варианты и даже придумывать новые игры, то есть, заниматься творческой деятельностью.

 

Итак, главная особенность развивающих игр Б.Никитина – то, что в них удалось объединить один из основных принципов обучения – от простого к сложному – с очень важным условием творческой деятельности – делать все самостоятельно.

 

По материалам, опубликованным в Журнале «Мама и малыш»

Автор статьи Анна Ермакова (Никитина) 

 

Перейти в Каталог. Пособия Б.Никитина

 
 
Элти-Кудиц-Урал
Схема проезда
Ample
Сайт разработан
в компании Ample 2006 г